化被动为主动，以自学成自强

雷静

【摘要】在小学数学教学当中，部分学生被动的学习状态和低效的学习效率，一直是教师非常头疼的问题。这些问题影响着学生的成绩提升和教学质量的改善，所以为了解决这些问题，必须要找到学生被动和消极的原因，并结合原因制定对应的措施，让学生能够化被动为主动，在积极努力中，勇敢克服数学学习中的困难，开展自主学习，在此基础上才能不断推动我们数学教学质量的提升。

【关键词】小学  数学教学  自主学习能力  教学策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0103-02

一、引言

在课程改革不断深入的基础上，教师教学工作的设计、安排必须考虑学生这一中心主体，是否能够有效激发学生的学习兴趣，是否贴合学生的学习需求，是否实现了教学工作的积极改革。所以教师必须在自身身份的转变上，指导能力的发挥中，通过教学实践不断改进教学工作，让学生可以建立良好、专注的自学能力，展开更深入的学习。对于小学数学教学而言，教师也要看重学生自主能力的培养，让学生可以在正确学习方法的掌握中，积极性的激发中，更主动地探索数学这一学科，收获良好的学习效果。

二、构建良好的教学氛围，激发学习热情

学习兴趣的建立是自主学习的原动力，如果学生以一种被动的状态展开自主学习，那么效率极低，甚至还可能会产生一定的抵触心理。从而在恶性循环的情况下，学生的学习成绩也很难提上去。所以教师要转变教学理念，从课堂氛围的积极构建中来调动学生的心情，使他们可以建立正向的学习态度，这对自主学习的有效开展是非常重要的。……