护理心理学学习情况调查分析及改革思考

史红健 唐陶然 谢冰婵 马改红 蒋小剑

【摘要】采用自编调查表对本校已完成临床实习的护理专业学生进行问卷调查，调查内容包括对《护理心理学》课程重要性的认识、理论知识中的重难点、课程学习效果及实习过程中心理护理的临床实践情况等方面，从而全面了解学生对《护理心理学》的认识、学习效果及临床应用能力。通过对调查结果的分析探讨，总结出课程教学的改革思路和方向。在今后的课程教学中，教师应密切结合临床需求，并通过丰富教学手段、培养学生实践能力、提供多渠道学习资源等方面采取措施进行改革，以提高教学效果。

【关键词】护理心理学  学习情况  调查  改革

【基金项目】2016年湖南中医药大学教学改革研究（编号：2016-JG035）。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0163-02

护理心理学是从护理情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科。作为护理学和心理学相结合的一门交叉学科，课程内容必然会涉及较多的心理学基本理论和技术，这些知识对于护理专业学生而言显得晦涩难懂[1]。相比其他核心专业课程，《护理心理学》被归为“副科”行列，课时量相对不足，学生往往存在缺乏积极性、临床应用能力缺乏等情况[2]。针对《护理心理学》的课程特点及教学现状，通过调查我校护理专业学生的课程学习情况并分析探讨，为《护理心理学》课程的教学改革提供思路和参考。……