浅谈在趣味理念指导下开展小学数学教学活动的途径

乔万虎

【摘要】小学数学是学生成长历程中的关键学科，对于培养学生思维和学生实践能力都有突出的优势。趣味教育理念自诞生以来，便积极地改变了数学教学的枯燥样貌，为小学数学课堂带来了更多新生动力和欢快气氛。本文以当下小学数学教学的问题作为分析切入点，从可行性及实践运用这两个方面入手，对趣味教学理念如何帮助构建高效课堂展开了策略分析，从多个角度去论述开展趣味教学的实际举措，推动学生更好地学习数学知识、更高效地理解与掌握数学知识。

【关键词】小学数学  趣味理念  教学活动  策略

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0180-02

随着减压增效的教学理念提出，突出课堂趣味性设计的教学模式构建得到广泛重视。如果在教学中过多关注学习成绩的优异，而忽略掉对于学生学习兴趣的培养，学生的综合素质提升就成为一句空谈。小学数学既是基础教育的科学布局阶段，也是思维启蒙的黄金时期。只有发挥趣味理念的先进性和时尚性，课堂的高效性才能得到充分展示，课堂教学才能更好为学生成才服务，才能赢得学生更多的关注和青睐。

1.当下小学课堂趣味教学存在的主要问题

1.1授课模式过于单调

素质教育把培养学生独立思考能力的重要性提升到更高阶段，但是传统教学习惯的影响并不能一日消除，教师更多是完成任务式地推进教学，单调且枯燥的讲授只是把知识强制性传达给学生，没有形成有效的双向交流。……