线上线下混合式教学在医学院校儿科学教学中的应用

王景 李冰

【摘要】目的：分析了线上线下混合式教学模式应用于医学院儿科学教学中的实际效果。方法：研究中，将我校2019年的120名学生当成了主要的研究对象。首先，对所有资料的常规资料进行了整合分析，并且将其划分成了研究组与常规组，各有60人。常规组学生采用的是常规教学措施，而研究组学生则采用的是线上线下混合式教学模式。最后就两组学生的实际学习效果以及自我评价认可度情况进行了对比分析。结果：研究组学生的学习主观能动性、专业知识掌握情况、表达和交流能力、自信心、学习效率以及对于教学目标的认可度均要明显优于常规组的学生。已知P <0.05，所以结论均存在显著统计学差异。结论：依托线上线下混合教学模式完成儿科学教学工作有着非常重要的意义。具体能够提升学生的学习主观能动性、专业知识掌握情况、表达和交流能力，之后还能够提高学生的学习效率，因此需要在后期做好相关教学模式的应用实践，进而实现整体教学质量的全方位提升。

【关键词】儿科学教学  线上线下混合式教学模式  应用实践  应用效果

【课题项目】课题名称：信息化背景下高职院校儿科学教学中多种教学方法联合应用的效果分析，项目编号：2020-LYZJGYB018

【中图分类号】G42;R72       【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0048-02

儿科学是临床医学类专业中非常重要的一门课程，主要研究的是婴儿至青春期儿童阶段的生长发育、病理生理以及疾病防治保健问题[1]。得益于现代临床医学技术的发展完善，儿科学已经进入了迅猛发展的新阶段，并且学科间的融合趋势也在大大加强[2]。……