问题驱动教学法在visual basic程序设计中的应用分析

张金玲 张红艳

1. 特警学院 北京 102211；2. 湖北黄石阳新实验小学 湖北 黄石 435200

现代教学理论认为，在课堂教学中，教师应以问题为纽带，教学内容讲授以问题为驱动。问题不仅是贯穿整个教学过程的主线和学生学习动力的燃料，也是联结双方的最佳纽带。基于问题的学习理论是构建主义认知心理学派中的一个分支。该理论认为知识不是通过教师传授灌输学到的，而是学生在一定情境中，借助教师等的帮助实现的。教学过程中，通过创设问题情景，不但可激发学习兴趣，还可以推动学科知识点的习得。设计良好的问题不但可以活跃课堂气氛、激发学习动力、引导学生积极思维并主动的进行探究活动，还可以深入学生心灵，实现老师与学生、学生与学生之间的情感交流。因此问题驱动教学法是一门值得研究的教学问题。

1 Visual Basic程序设计课程分析

Visual Basic是面向对象的事件驱动的可视化编程语言，可用于开发windows应用程序，是高校非专业学生一门重要的计算机编程语言课。VB程序设计是一种可视化的编程，即首先进行界面设计，在屏幕中画出各种图形对象，然后设置各对象的属性，接着编写各对象实现程序功能的代码。VB程序设计采用事件驱动编程机制，即由用户操作引发某个事件来驱动完成特定功能，这是与其他面向过程语言的一个重要区别。VB程序设计中将程序和数据封装于一体，隐藏具体细节，程序开发员只需要关注自己设计的程序功能和属性，同时VB程序语言继承自BASIC语言，采用三大基本控制结构，模块化的程序设计。……