博弈论视野下导师与研究生发展共同体理念认同的生成逻辑

陈华平，樊艳丽

（江西理工大学 文法学院,江西 赣州 341000）

导师与研究生是高校人才培养的中坚力量，作为研究生培养的主要主体，两者之间的关系直接影响到研究生的培养质量。 近年来，随着社会经济发展对高层次人才的需求增多，导师科研任务加重、空闲时间较少以及研究生扩招等因素使得导师与研究生之间关系呈现出多样化形式。而研究生教育制度的不断改革及互联网大数据的深入影响，对导师与研究生的相处关系在以往和谐共处的基础上提出了更高要求——导师与研究生发展共同体理念构建。但在现实研究生培养过程中， 导师与研究生关系异化现象仍然存在。本研究将导师与研究生间的差异与冲突视为两者达成共识的逻辑起点，拟从博弈论视角分析导师与研究生之间的互动形式， 并对影响导师与研究生博弈关系的变量因素进行简要分析，寻找推动导师与研究生发展共同体理念的博弈双赢策略。

一、问题的提出与研究综述

（一）问题的提出

作为创新领域的中坚力量，研究生培养教育中的导师与研究生关系备受关注。 2013 年，教育部、国家发展改革委和财政部联合下发的《关于深化研究生教育改革的意见》指出：“导师是研究生培养的第一责任人， 负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任”［1］。 教育部为规范学生学术行为，强化导师责任，出台了《学位论文作假行为处理办法》并指出：“导师应当对所带研究生进行学术道德、学术规范教育，对学生学位论文研究和撰写给予指导与审查”［2］。……