将知识转化为情境，让宪法教育焕发活力

罗娟花

摘要：目前的小学宪法教育仍以传统的讲授式教学为主，学生处于被动接受的状态，缺乏学习的积极性和主动性，很难达到理想的效果。因此，在小学宪法教育中，教师应根据学生在认知水平和思维特点，结合学生的生活实践，创新教学模式。经过实践，设计丰富多样的情境式微课能有效提高课堂效果，帮助学生增强宪法观念，培养宪法意识。

关键词：宪法教育 情境式微课

信息网络技术快速发展，为适应满足时代的需求，只有不断改革创新，才能焕发课堂的活力。因此我们尝试在小学宪法教育中运用情境式微课，由教师设计将宪法知识转化为丰富多彩的情境，让学生在观看微课的情境中体验思考，形成更为深刻的情感体验，提高课堂教学效果，从而培养学生的宪法意识。

一、小学宪法教育的现状

党的十八大以来，党中央要求在全党全社会深入开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，不断增强人民群众的宪法意识。而从目前的小学宪法教育仍以传统的讲授式教学为主，学生处于被动接受的状态，缺乏学习的积极性和主动性，很难达到理想的效果。因此，在小学宪法教育中，教师应根据学生在认知水平和思维特点，结合学生的生活实践，通过创新教学模式， 设计帮助学生增强宪法观念，培养宪法意识。

二、情境式微课的特点和优势

情境式微课是一种通过聚焦特定情境和问题开发的微课形式，通过真人表演、模拟动画等手段制作微课视频，让学生在一定条件的情景下感受、体验知识。……