农村留守儿童存在的教育问题及对策

郭杰

随着农村经济体制的改革和城镇化进程的不断推移，许多农村青壮年劳动力成为城市建设的主力军。因父母双方或一方外出打工而由祖父母、亲戚或其他人代为抚养的孩子成为了留守儿童。在留守家庭中，祖父母或外祖父母成为教育儿童的主体。由于祖父母、外祖父母年纪较大，他们本身有可能需要别人照顾而无法给予留守儿童较大的时间和精力，这就造成了学生主体的弱化。所以这些学生在生活习惯、学习成绩、人身安全、个性和心理方面产生一系列令人堪忧的问题。农村留守儿童问题，既是社会弱势群体基本生存的社会问题，又是许多农村儿童接受义务教育的基本问题。留守儿童的父母外出务工，一定程度上改善了家庭经济条件，为子女接受教育提供了较大的空间和可能性。但是，从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长时间缺位，导致大量农村留守儿童缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、生活、情感、教育等方面存在着诸多问题。

一、留守儿童存在的主要问题

（1）家庭教育缺位，心理健康问题严重。农村留守儿童家庭环境本身具有特殊性，大多数儿童在生活中只能与年迈的爷爷奶奶相伴，交流的鸿沟和农村地区教育条件的影响造成了他们在亲情方面的长期缺失，留守儿童的内心深处感情无处依赖，自然会产生心理问题，如内向、孤僻、抑郁等，而农村寄宿制小学情况则更为严重，儿童一周内完全没有与家庭的交流联系，如果不能及时接受相应的教育引导，将不利于儿童身心健康成长。……