乡土资源在幼儿美术活动中的有效利用

黄小恢

摘要：将幼儿美术活动根植于乡土资源中，通过学习活动、自主活动、环境创设等方面的有效利用，可以让幼儿从小耳濡目染、感同身受，培养幼儿审美意识、审美情感和审美能力，增强幼儿对社会的认同感，加深对本土文化的尊重和热爱，从而传承优秀的中华民族文化。

关键词：乡土资源;幼儿美术;有效利用

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。乡土资源是师幼生活中可以用来为美术活动服务的资源，包括自然资源、物质资源、人文资源和人力资源。在幼儿美术活动中有效利用乡土资源，有助于激发幼儿对艺术美的感受、欣赏、表现和创造，培养幼儿的审美意识、审美情感和审美能力，提升幼儿美术活动的有效性。

一、在学习活动中利用乡土资源

陶行知先生指出，要注意解放幼儿的生活与成长空间，让幼儿在真实广阔的社会平台中去体验。美术集中学习活动是实施幼儿美术教育的重要途径之一。乡村的丰富资源，如风格各异的楼舍平房、历史悠久的老式建筑和佛庙寺院、羊肠小道、小桥流水等;水稻、玉米、薯类等各种时令粮食作物，油籽、甘蔗、茶叶等经济作物，白菜、萝卜、茄子、黄瓜、南瓜等蔬菜作物。教师在开展美术学习活动时，应注重选择与幼儿生活息息相关的资源，调动幼儿参与的积极性，满足幼儿身心发展的需要。……