基于家校合作的小学生良好行为习惯养成研究

温运娴

【摘要】近年来，国人对素质教育的重视程度越来越高，而家庭和学校是教育学生的两个重要阵地。探索有效的家校合作模式，对逐步实现家校之间相互配合、相互支持有着积极的意义。在素质教育的不断推进下，学校教育除了向学生传授相应的理论知识以外，更应该重视学生的德育教育，促使他们养成良好的行为习惯。本文基于家校合作的教育方式，开展对培养小学生良好行为习惯的教学研究，探讨养成良好的行为习惯对小学生的意义，提出在家校共同教育下如何开展培养小学生的行为习惯的教育对策。

【关键词】家校合作;行为习惯;小学

小学阶段是人们系统接受正规教育的基础阶段。小学教育是教育的“关键期”，在这一关键期间，培养学生的行为习惯对他们身心发展的影响最大。小学教育更应该认真对待，抓住学生的良好行为习惯养成重要阶段，为学生的终身学习奠定良好基础。随着素质教育的深入发展，逐步探索家校合作的教育模式，聚焦小学生养成良好行为习惯而展开一系列的教育方式，值得小学班主任深入反思和改进。我校经过实施相关方案，学生的行为习惯方面得到良好的培养，对小学生的日后学习有着较大的帮助，同时也得到了广大家长和教育工作者的认可。

一、小学生行为习惯的养成

良好的行为习惯不是与生俱来的，好的行为习惯绝大多数都是靠后天培养和规范。然而教育就是帮助学生养成良好习惯的重要方式之一，家庭教育和学校教育都在这一方面有着不同的效果。……