漫谈高中历史教学中的爱国主义教育

刘明森 夏圆

高中历史课程性质是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，培养学生历史意识、文化素质和人文素养的学科。学科的根本性质决定了高中历史教学对于学生价值观的形成具有重要的引领作用。所谓价值观教育，是指学校按照社会发展的要求，以社会主义主流价值观为核心内容，在教学活动和实践中，促使个体在观念上获得发展。在当今社会发展的大潮下，教师尤其应该注重对青少年的爱国主义价值观教育，这既是社会的需要，也是高中学生成长的必需，对于他们的健康成长和个性的形成，均有着积极意义。因此，教师应该在日常教学中，着眼于学生价值观的培养，为学生成长、成才打下良好的基础。

一、立足课堂，创设情境，以情动人

从人类发展的进程来看，爱国主义价值观教育是每个国家发展和存在的前提。人民具备共同的政治信念和统一的价值体系，是维系社会稳定的根本保证，也是避免道德滑坡、信仰缺失的有效保障。高中阶段是学生世界观和人生观形成的关键时期，给予他们正面积极的爱国主义教育，能促使他们健康成长。

在实际教学过程中，教师应立足课堂，注重教学情境的创设，引发学生的情感共鸣，使学生树立正确的爱国主义价值观，从而形成强烈的政治认同。对于高中教学来说，课堂是主阵地，自然也是爱国主义价值观教育的主要场所。课堂上，教师呈现的一幅图片，播放的一段音乐，或者朗诵的几句诗，都可以在学生的内心漾起阵阵涟漪，引发其真实强烈的情感体验。……