让有效提问成为小学英语阅读教学的金钥匙

黄伟英

关键词：有效提问;策略;促进;英语阅读教学

核心素养下的阅读教学，要求教师在英语阅读教学中不仅关注教会学生阅读能力，而且使学生在获取文本的过程中提高阅读品格。教师要善于引导学生在获取文本后去独立思考，保持思维的流动性，而不只限于获取问题答案。在课堂教学中提问可真是一门科学，也算是一门教学的艺术。课堂教学不可能离开提问学生，提问是英语阅读课堂的核心组成部分。它就像一根指挥棒引领学生在探索知识的海洋中航行，有效的提问既能使学生收获知识也能使学生获得情感体验，形成正确的价值观。英语阅读课中问什么，怎样问才能问出学生的创新思维，问出学生巧妙的构思，问出精彩的生成呢？我们设计的问题必须有的放矢，目标明确，面向全体，由浅入深，循序渐进，问题还要提供给学生思维能力进一步发展的可能，也能促进学生身心和人格的发展。阅读课中，教师要充分利用提问引导学生展开认识活动，让阅读教学真正成为学生增长知识、提高阅读能力和智慧迸发的载体。

一、反思我们的阅读课堂提问

我们的阅读教学虽然已经开展了几年，可以说轰轰烈烈，不亦乐乎。但是我发现很多阅读教学的提问千篇一律，存在很多的低效重复性的提问，或者提问与教学目标不着边际，教师设计的问题指向性不明，设计的问题难易程度把握不当，缺乏层次性，问题没能启发学生进行深层次的思考，这样的阅读课堂就没能收到良好的教学效果。……