行知立身，劳动育人

朱芬芳

【摘要】陶行知是我国著名的教育学家，其在落实劳动教育方面也提出了很多先进的思想。在素质教育背景下我们应该探索陶行知的幼儿劳动教育思想，充分的了解幼儿劳动教育思想的落实对于幼儿发展的现实意义。本文就针对基于陶行知思想与幼儿日常的劳动教育相结合。进行具体实施策略分析探究，希望能够给一线的学前教育工作者一些启发和参考。

【关键词】陶行知思想;幼儿劳动教育;家庭教育;家园共育

纵观我国现代的教育史，陶行知先生最早提出教育和生产劳动结合的教育学家。其生活教育的理念中最为核心的就是生活要成为教育的核心，同时也提出了劳动即生活的理念。随着素质教育的全面落实，对幼儿进行劳动教育具有着现实的意义，作为学前教育工作者有义务就如何进一步落实幼儿劳动教育进行探索，找到有效的实施途径，这样才能真正的贯彻落实陶行知的教育理念，发挥陶行知教育理念的价值，实现幼儿健康和全面的发展。

一、陶行知幼儿劳动教育思想的现实意义

（一）陶行知劳动教育内涵、内容，目标分析

劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是目前教育教学中必须开展的教育活动。劳动教育是培养儿童积极健康的劳动观念、劳动精神、劳动习惯，形成日常生活中必备劳动技能的教育。通过劳动教育希望能够帮助儿童形成正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、培养真挚的劳动情感、掌握必备的劳动技能和训练创造性的劳动思维。……