试论文学的泛文化趋势下“大语文观”在职业教育中的应用

【摘要】在现代教育中，非常推崇大语文教育观，其中包括四个核心思想：堅持完整结构思想;重视训练效率思想;联系生活思想;着眼整体教育思想。随着现代职业教育的快速发展，将“大语文观”融入到职业教育的发展当中，结合现代职业教育的特点，推动职业教育向着新的方向发展，带领学生进行全面的、整体的、多样化的培训和训练，促使他们都能够成为专业技能型的高素质人才，都能够为国家的建设贡献自己的力量。

【关键词】大语文观;高职语文

近些年来，文学研究领域中的文化介入为文学研究提供了新的研究视角与研究方法，拓展了文学研究的外部领域，使得文学研究增强了与社会的联系。

大语文观，是在大语文教育理念下，由我国著名的教师张孝纯教师在“大语文教育的基本特征-我的语文教育观”中提出的。他系统阐述了语文教学“一体两翼”语文教学整体结构模式，主要在教学中以课堂教学为主体，以开辟第二语文教学方式和加强语文环境的积极影响为主要的方面。并且在这种思想理念下，重视在语文教学中以课堂教学为主，并向学生生活中不同的领域来进行语文教学的扩展，与学生的生活进行有效的联系，并把教语文同教做人有机结合起来。文学的泛文化和语文教育界提出的“大语文观”其实是存在某种必然联系的。

一、文学泛文化趋势与“大语文观”之间的联系

文学的泛文化和教育界提出的“大语文观”，都显现出一种学科与学科之间、学科与生活之间交叉融合的大趋势。……