新课程背景下初高中物理教学衔接问题的探析

卢维华　王保利

摘要：物理学科对于理科学生来说是一门难度较大的课程，经过初中学习的新高一学生，在脑海中已经形成了一套固定的学习思维，刚刚进入到高中，大多数学生不能很快的对原有学习思维进行转变，因此对于高中物理的学习非常吃力。所以，找到适合学生学习物理的方法，教给学生如何学习物理是教师需要关注的一项重点问题。

关键词：新课标：初高中物理;教学衔接问题

引言：

在我国初中阶段的教学中，从八年级开始，学生需要进行物理学习，这也是理科学习中的一个新开始。而高中阶段的物理学习，则是理科的一项必要学习科目。然而，在实际的物力学习中，对于大部分学生而言，都是具有一定难度的。所以，需要在初中阶段打好基础。由于高中物理课程的难度较大，同时初中和高中学习物理的思维方式发生了变化，很多学生未能及时适应变化，由此导致物理学科的学习较为困难。

1、初中物理与高中物理之间存在的区别

1.1初中阶段的物理课程特点

初中阶段的屋里教学内容，主要是声、光、电、热、力。而这些内容的学习，主要是以形象思维为主，由于这些知识中蕴含的规律，具有直观性、经验性的特点，通过实验现象以及演示使学生对物理知识进行掌握。同时，初中物理的教学以定性研究为主，定量计算十分简单。除此之外，初中物理的练习题在计算方面都非常直观简单，不需要过多的逻辑推理。

1.2高中阶段的物理课程特点