“四年一贯制”大学体育课程促进校园体育文化建设研究①

王守力

(中山大学体育部 广东广州 510275)

大学体育课程建设是学校体育的重要组成部分，在提高大学生身心健康水平方面发挥了重要的作用，其课程设置主要实行两个学年的必修课教学和两个学年的选修课的教学制度。由于学习负担重、就业压力大，多数大学生未能自觉养成锻炼的习惯。当大学体育课不再为必修课时，大三、大四的学生往往选择容易获得学分的其他课程，大学体育选修课就形同虚设。

普通高校进行教学改革，将原来两个学年的大学体育必修课改为从大一到大四的“四年一贯制”全覆盖体育课程。这不但能够有效培养学生终身体育意识，还能促进校园体育文化建设，进而推动学校体育事业的良性发展，开创高校教育事业新时代。

1 “四年一贯制”大学体育课程特色

以中山大学的“四年一贯制”大学体育课程为例，根据1990年2月国务院发布并实施的《学校体育工作条例》要求，全面贯彻落实教育部于2014年印发的《学生体质健康监测评价办法》《高等学校体育工作基本标准》和《国家学生体质健康标准（2014年修订）》等文件精神，中山大学对体育教学进行改革，创造性地提出来“四年一贯制”大学体育课程[1]。经过实践证明，“四年一贯制”大学体育课程比开设两个学年体育课的教学效果较好，并形成了鲜明的课程特色。

1.1 学校体育课程设置

中山大学“四年一贯制”体育课程设置分为体育必修课、选修课和课外体育3个课程内容（见图1）。体育必修课面向全校本科生开设，共有4个学分。……