惠州市两所公办幼儿园班级管理现状调查研究

区瑞莹 林冬鸿

科学的班级管理有助于幼儿园实现教育目标，保障幼儿获得充分、全面的发展。为充分了解当前幼儿园班级管理的现状，促进班级管理水平的提升，研究者对当下幼儿园班级管理状况进行了调查研究。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

研究者以两所幼儿园为研究对象，采用观察法了解不同年龄段的班级管理现状，并用访谈法访谈了67名班级管理者，了解他们对班级管理的看法和经验。

（二）研究方法

观察法是本研究的主要研究方法。在尽量不干预教师和幼儿的状况下，研究者对67个班级进行观察，最大可能地记录了自然状态下班级管理过程中的实际情况。研究者采用正式访谈的方式，在不影响班级管理工作的情况下，与班级管理者就班级管理的看法、制订班级管理计划的方法、遇到的问题及积累的经验进行了访谈。访谈对研究者了解班级管理者的想法有很大帮助，为客观地分析班级管理现状提供了支持。

二、幼儿园班级管理现状与分析

（一）生活常规管理状况

教师一般会在每个环节前后统一组织幼儿进行集体的生活常规。各项常规有具体的要求，能帮助幼儿养成生活习惯，如教师组织幼儿上厕所给出的明确指令：排队上厕所。大班幼儿的常规基本已经养成，他们如厕后知道自己下一步要干什么，完成后会自己坐回椅子上。当幼兒违反生活常规要求时，教师会及时地提醒，或进行个别教育。只有幼儿因为违规造成严重的后果时，或者是在没有完全掌握规则的小班，才会进行集体教育。……