传统模式下《基础会计》实践活动的局限性

高天明

【摘要】《基础会计》是会计专业的必修课程，是学习会计知识的基础，其涵盖丰富的会计基础理论知识和实践知识，只有将《基础会计》学到位，学到深处，才能更好地理解其他会计知识，但是在现实中，受传统教学的影响，《基础会计》的实践教学效果却不尽如人意，限制了学生学习会计知识的积极性。

【关键词】实践活动  局限性  基础会计

【中图分类号】G712.4;F230-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0142-03

《基础会计》在会计学专业中占据着重要地位，是学习其他知识的基础，会计专业随着时代的发展，会计的职能从核算和监督越来越向管理的纵深发展;记账的手段从纸面化作业向无纸化的电算化发展;从会计业务上讲也发生了深刻的变化，从手工操作发展到电脑软件操作;从会计机构和人员设置上讲，也发生了相应的变化，以前会计机构和人员绝对是企事业单位内部的机构和人员，现在可以聘用外部人员利用互联网进行记账，会计凭证传递程序和要求都发生了变化。但是在实际的教学过程中，《基础会计》却未能跟随时代发展的步伐，改革和完善實践教学方法，一本教科书、一只粉笔进行《基础会计》理论教学，使学生学得乏味又枯燥、而忽视了《基础会计》操作性很强的课程，即便是学生掌握了一些概念等基础性理论知识，实际操作无从谈起，可能见了账簿不知道怎么记账，记账程序如何完成，会计岗位的分工与合作也搞不清楚。在这样传统教学的模式……