以情诱学 以趣激学 以测促学

颜香

问题的提出：①在化学教学之中，我们常会遇到这样的情况：许多学生学习化学是被动的，感觉不到学习化学的快乐。因此努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一。化学在初三是新开设的科目，如果能激发出学生的学习积极性则有利于学生的成才。②针对化学教学时间紧，任务重，要在有限的时间里取得好的成绩就必须要向课堂要质量。但由于课时的不足，老师们往往将有效的课堂检测删掉或让学生课下完成，课堂的教学情况不能够得到检验和准确的反馈，影响了课堂教学质量。

一、倾注热情，以情诱学

（1）营造融洽的师生关系。学生“亲其师”方能“信其道”，如果学生厌恶甚至憎恨教师，那么对其所教学科自然也没有什么热情。教师要对学生倾注全部的爱心，关心爱护学生，尊重信任学生，满腔热情地对待每一个学生，时时给学生以微笑、期待和赞许，做学生的知心朋友，让学生感到教师可亲、可信，学生自然就会喜欢上教师所教的学科。

（2）上好绪言课，激发学生学习热情。绪言课是初中学生接触化学的启蒙课，其更大的教育价值在于播种探求化学学科知识的种子，这就要求教师能充分挖掘化学的内涵，将学生引入神奇的化学世界。因此绪言课不能照本宣科、随便带过。而应倾心设计，给学生多介绍一些新奇的、有趣的事例。如，我是这样上绪言课的：

片段：你知道化学家的摇篮在哪儿吗？

同学们，化学家的摇篮在实验室，下面我先做一个实验请大家观察。……