新时代农村中小学弘扬优秀传统文化模式研究

【摘要】中国文化源远流长，博大精深，有着丰富的内容，但一些传统文化与现代社会不相适应，因此在弘扬中国传统文化时要取其精华、去其糟粕。中小学是学生成长的重要阶段，在这阶段中，教师开展优秀传统文化教育对于学生的发展有着重要的作用。但目前农村中小学传统文化的弘扬还存在一些问题，学校和教师需要看到这些问题，并加以解决。

【关键词】新时代  农村  优秀传统文化

【课题项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《中华优秀传统文化走进农村中小学的理论与实践研究》研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1634。

【中图分类号】G122 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）03-0035-03

引言

当前我国经济在不断的发展，国际化地位也在不断的提高，对于社会发展有很强的影响力，汉语热成为时代发展的热潮。在这种情况下，弘扬我国的优秀传统文化具有重要的意义，能够让学生有着正确的三观，为推动社会主义的发展作出贡献。而农村与城市相比，教育水平较为落后，为了提升学生的文化素养，在农村中小学弘扬优秀传统文化是必要的。

一、农村中小学优秀传统文化教育的现状

（一）优秀传统文化教育较为单一。当前我国中小学生获得文化知识是通过学校开展的历史课、语文课进行的，在这些课程中，教师会向学生讲解朝代历史、古诗词、历史人物故事，其目的是让学生在考试中取得好成绩[1]。这种教学设计较为简单，教学内容较为枯燥。虽然一些学校会让学生背诵古诗词，但也是为了应付考试的举措，这些举措让中小学生不能深入地感知中国优秀传统文化，使学生在理解上也存在不足。……