医学基础课程思想政治教育导向功能的生成逻辑

庞建茹 陈洁

[摘 要] 医学基础课程思想政治教育导向功能的生成，以系统逻辑和辩证逻辑为基础，由医学基础课程教师、医学生、介体（课程目标、教学内容、教学方法）等要素构成的主体主导结构所决定，以要素、主体主导结构、教学情境间的内在逻辑联系为条件，在系统与教学情境的联系和作用中，逻辑地生成导向功能，根据医学生受教育前后思想政治素质、职业素质和职业能力是否发生变化判斷导向功能的生成情况。

[关键词] 医学基础课程;思想政治教育;导向功能;生成逻辑

[基金项目] 2016年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“中国传统生命哲学对现代医学的价值研究”（2016SJB720003）;2019年度南京医科大学教育研究课题重大招标项目“新时代医学院校课程思政建设研究——基于南京医科大学的考察”（ZDZB201901）

[作者简介] 庞建茹（1993—），女，安徽宿州人，硕士，南京医科大学马克思主义学院在读研究生，研究方向为医学人文教育与思想政治教育研究;陈 洁（1976—），女，江苏徐州人，博士，南京医科大学马克思主义学院副教授（通信作者），主要从事医学人文教育与思想政治教育研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）08-0026-05   [收稿日期] 2020-09-30

2020年5月28日，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养中，帮助学生塑造正确的世界观、价值观、人生观。同年6月8日，教育部组织召开全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议，强调要深刻认识全面推进高校课程思政建设的战略意义，充分发挥好专业课教师“主力军”、专业课教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”的作用。……