从“知识图谱”到“人机协同”

孙妍

摘要：随着人工智能技术落地教育领域，传统教育正在经历一场以人工智能技术为动力，以个性化教育为灵魂的人工智能教育变革。人工智能教育一方面通过学业数据采集，形成“知识图谱”，推荐个性化学习资源，实现教育精准化;另一方面通过“知识主导”到“人机协同”的教学方式转变，使得教师的职责从事实上的“知识传播”为主转变为“思维方式培养”为主。面对新技术带来的冲击，教师需要不断创新教学理念，保持对技术和知识的双向学习能力，将教书和育人同步进行，才能完成角色重塑，将人工智能教育带来的挑战变为改革传统教育、创新未来教育的机遇。

关键词：人工智能;知识图谱;人机协同;个性化教育;教师

近年来，随着深度学习、大数据和硬件算力的飞速发展，人工智能这一概念在被提出60多年后，再次焕发了崭新的生命活力，并不断寻找着理论与实践的最佳结合点。“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁效应。”[1]当前，人工智能技术已经渗透进银行、教育、医疗、交通等各行各业。

对于教育而言，相比于以往无论是农业时代、工业时代还是信息时代的技术变革，人工智能技术对教育的变革更为深刻。这是因为，之前时代的技术变革主要目的在于输出应用型人才，教育的中心是教师。而在人工智能时代，人工智能的助力使得个性化教育成为可能，学生成为了教育的中心，教育的目的回归到“以育人为主”这一方面。……