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张小兰

新学期开始的时侯，我接任四年级的数学教学工作，并担任这个班的班主任。不久，我就发现了我班的一个叫俊轩的学生，简直是班里的“异类”：他衣着邋里邋遢，天天灰头土脸;课堂上，眼睛总是无神的、呆呆的，好像老师的讲课与他无关，小组活动更是置身事外。我试着让他回答问题，每次都是点名两、三次后才慢吞吞的、歪歪斜斜的站起来，然后便是一言不发，无论我怎样提示、怎样鼓励，都不会引起他面部表情或是语言的一点变化，面对他，我真是充满了挫败感。课外，他整日独来独往、畏畏缩缩，郁郁寡欢，从不参与同学们的娱乐、游戏，屈指可数的几次与同学互动，竟是因为怀疑同学们笑话他、议论他而与同学拳脚相向。课后从不见他做作业，迟到更是家常便饭;放学时，经常是全校的同学都走光了，还不见他家长来接，我一边陪着他等待，一边询问原因。每次当我刚问一句，他就会走开十几步远，默默地看着路口。十几年的班主任经验告诉我，在这个学生身上，一定有我不知道的悲剧，而这个悲剧，使他陷入了深深的自卑当中。

通过从侧面了解情况，我知道：俊轩父母离异后一直跟爷爷、奶奶生活在一起，由于他妈妈曾将奶奶的两根肋骨打断，因此，俊轩的爷爷、奶奶将他视为不共戴天的仇人，平时，见面就打，更不允许她来看孩子，在俊轩的耳边，每日听到的就是妈妈如何心狠手辣、如何无情、如何嫌弃他。俊轩的爸爸整日闷闷不乐，酗酒之后对他拳打脚踢，清醒之后甩给他几十元钱，然后一连几天不见踪影，这种情况已经持续了两年多。……