多元在线平台融合的教学组织思考

刘霞 龚军娇 夏曾玉

[摘 要] 通过分析我国当前教育信息化教学的课程改革现状及新冠疫情下教育信息化面临的契机，探讨了线上课程多平台融合的教学组织形式及多场景互动的“教”“学”新特征。多样化在线直播平台的融合，不仅创设了多场景的教学组织形式，而且突破了“教”与“学”的时空情境，为实现以“教”为主向以“学”为主的线上线下混合式教学模式转变改革提供了物质基础和时间窗口，“倒逼”我国加快高等教育信息化建设。

[关键词] 在线平台;融合;教学组织

[基金项目] 2020年度温州大学课题资助“温州大学‘企业战略管理线上线下混合一流课程”（JW2020654）

[作者简介] 刘 霞（1970—），女，新疆伊犁人，硕士，温州大学商学院工商管理系教授，主要从事产业集群与区域经济发展研究;龚军娇（1977—），女，湖北仙桃人，博士，温州大学商学院工商管理系副教授，主要从事品牌设计与品牌传播研究。

[中图分类号] G642.41    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）08-0141-04     [收稿日期] 2020-10-25

一、新冠疫情下我国高等教育面临的“危”与“机”

新冠疫情下，在教育部“停课不停教，停课不停学”的号召下，轰轰烈烈的网络教学在整个教育界如火如荼地展开，线上教学平台异军突起，信息化教育手段迅速全面推进，网络云班课、QQ新课堂、钉钉直播、腾讯课堂等各种直播平台，如雨后春笋般遍地开花、全域展开。各种在线直播学习课程以及多种在线直播工具使教师们在多元选择中“应接不暇”，甚至出现“选择困惑”。新冠肺炎疫情倒逼中国加快教育的数字化改革步伐，如何加快推进网络化教学与直播平台等多种信息化手段相融合的教学组织建设，以提升我国高等教育高质量发展，成为当下每一位教育工作者亟待思考的问题。……