“332模式”在高中英语书面表达中的运用

刘翠平

摘要： 高中英语作文“332模式”，是就高中英语作文的结构、内容、语言三个层面概括，即，作文的篇章结构由三段构成，核心要点从三个方面展开，每个表达点写2个句子或至少2层意思。“332模式”是一个简单的作文模式，却为高中英语作文教学提供 了一条便捷、高效的途径。

关键词： 高中英语;书面表达; “332模式”

“332模式”：论述：“332模式”，是高中英语作文的结构、内容、语言三个层面概括。具体地讲，“332模式”的第一个“3”是指作文由3段构成，是文章的篇章结构;第二个“3”是指作文的关键要点或主体内容写，是对文章主体内容的要求和界定;“2”的含义是，每个表达点写2个句子或至少2层意思，句子可以是复合句，也可以是两个简单句，要尽量运用强调、倒装、插入语、同位语、非谓语、被动语态、后置定语、谚语等语言表现形式，总之，“2”指的是作文的语言层面，是强调语言表达的层次和深度。“332模式”作文从语篇结构到内容展开再到语言运用三个层面，由表及里，归根结底是着眼于语言表达及运用，着眼于英语学习的核心技能要求，亦即高中英语核心素养所提的“语言能力”。

题型解读：高中英语作文，根据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对英语写作的考核目标与要求。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思;（2）有效运用所学语言知识。”因此，高中英语作文是语言的输出能力，是运用所学语言知识的能力。它不仅要求考生有丰富的语言语法知识，而且要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，是一种综合性的题型。……