被“卷入”的世界

倪行玉

【关键词】幼儿园;课程;教师

【中图分类号】G61  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）14-0047-02

探秘是儿童的天性，充满好奇心的他们容易被“卷入”大自然的秘密世界中。当他们在探索时，会出现很多的状况和疑问。面对这些问题，作为教师的我该如何引导呢？

惊喜连连的发现

幼儿园的沙地上，孩子们围着一只刚发现的小虫子。壮壮说：“我认识它，是西瓜虫！”我问道：“你们知道它为什么叫西瓜虫吗？”洋洋说：“因为它卷起来像个小西瓜！”果果说：“它背上有像西瓜皮一样的花纹。”这时有孩子疑惑道：“我怎么没看见？”我问孩子们：“要想看清楚可以使用什么工具？”孩子们根据经验选择了放大镜，他们发现西瓜虫身上真的有一节一节的花纹。我追问道：“它的身上还有什么呢？”孩子们七嘴八舌地说了起来。我说：“别着急，我们怎样才能看得既清楚又完整呢？”“从头开始看！”点点提议道。于是，我引导孩子们从西瓜虫的触角开始观察……

在这次师生互动中，我没有直接对西瓜虫进行介绍，而是让孩子们观察西瓜虫的外形来思考名字的由来，给予他们充分的自我学习空间。当孩子提出困难时，我引导他们根据以往的经验去选择合适的观察工具，并且引导他们有条理、有顺序地进行观察和记录。

坚持不懈的寻觅

午饭后，孩子们迫不及待地奔向沙池，可是西瓜虫早已不见踪影。我提议大家把幼儿园分为几个区域，再组建几个寻找西瓜虫小分队，分头去寻找。不一会儿，就有孩子兴高采烈地带着西瓜虫回来了。