培育学校文化生态 践行有根的教育

王桂芝

【摘要】学校是文化的建设场所，学校的校园文化生态决定了学习的风气，影响着学生的学习状态，因此建设良好的校园文化生态对于教学而言是十分重要的。历史是学生认识世界、了解过去的窗口，蕴含着丰富的人文素材，具备极强的教育意义。将历史与校园文化生态建设相结合，是发挥历史教育意义，实现校园文化影响作用的最佳途径。本文从初中历史教育与学校文化生态建设的辩证关系论证入手，提出了利用初中历史促进学校文化建设的相关策略，为广大历史教师和校园建设者提供参考。

【关键词】初中历史  学校文化建设  有根的教育  人文教育

【中图分类号】G633.51  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0024-03

历史教学不仅承担着让学生认识过去，从历史的事件中获得经验教训的作用，也擔负着对学生人文素养的教育，意在让学生通过历史学习树立正确价值观，发挥主观意识，构建社会理想。为了达到这个要求，需要借助于校园文化氛围，来打造出浓厚的历史文化学习基调，让学生在校园文化的熏陶中，获得持续不断的学习动力和情感激发，达到校园文化建设对历史教育的促进作用，同样也实现历史教育促进校园文化体系的形成。

一、初中历史教育与学校文化建设的关系

（1）初中历史教育可以增进对学校文化的理解

历史这门人文性较强的科目与校园文化建设存在密切关系，首先，历史教学中诸多的历史人物、故事、价值观、知识……