“课程思政”在高校音乐教学中的应用研究

武芳芳

摘 要：北京农业职业学院全面实施“课程思政”的育人指导方针，对“课程思政”教学理念在音乐课中的融入进行多方面的探索。文章从课前准备、课程实施、课程反思三方面，挖掘日本音乐《樱花》、印度尼西亚音乐《星星索》中的中国传统音乐元素，以坚定学生的民族音乐自信和民族文化自信。

关键词：课程思政;中国传统音乐;民族音乐自信;民族文化自信

中图分类号：G711 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0008-02

音乐课不仅对提高学生的审美能力、鉴赏能力、综合素养有很大的帮助，而且对学生核心价值观的培养也具有积极的引导作用。本文以人民音乐出版社出版的《音乐鉴赏》中的第七单元“亚洲神韵”的第一学时“历史悠久的亚洲音乐”为例，对本课体现的中国传统音乐的博大精深、爱国情怀、民族文化自信等内容进行剖析，探讨“课程思政”在音乐教学中的应用。“历史悠久的亚洲音乐”第一学时要鉴赏的两首音乐作品分别是日本民谣《樱花》与印度尼西亚合唱曲《星星索》，本課程的开展共分为三个阶段。

一、课前准备阶段

教师通过网络学习平台“学习通”，向学生发布课前预习任务：一是熟读乐谱《樱花》，学唱四句经典主旋律;二是回忆已学知识点“五声音阶”“七声音阶”;三是了解乐器古筝的历史与构造、发声原理。教师还通过之前建立的“企业微信群”“微信群”，积极与学生互动交流，做到有问题及时反馈。这样不仅能有效打破学生的学习时空界限，而且能及时了解学生的预习情况，有针对性地锁定学生难以理解的知识，设置教学重难点，这对教学环节的设置、教学决策的制定能起到关键作用。……