陶行知教育理论的家庭教育合理化实践研究

殷嘉思

摘 要：家庭教育不像学校教育那样有规律、有条理化，更多的是在细微甚至琐碎的地方，努力做到面面俱到，让孩子在愉快舒适的氛围中受到潜移默化的影响。要及早施教，养正于蒙：胎教激发潜能;慈严结合，均其所爱：把握爱的尺度;环境陶冶，潜移默化：创造良好的家庭环境;擅用赏识教育。

关键词：家庭教育;陶行知;生活教育;合理化

中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0030-02

陶行知先生认为家庭教育要从孩子的实际情况和自身成长需要出发，发挥孩子的长处，促进其身心和谐健康成长。家庭教育成功的关键，就在于家长是否有正确的家庭教育理念。谈起家庭教育，人们首先会想到的是教育方式，因为教育方式是中间媒介，只有教育方式正确，才能完成家庭教育的任务，实现家庭教育的目的。其实，比家庭教育方法更重要就是家庭教育理念。因为家庭教育理念就像是一盏明灯，可以在黑夜中指引着家庭教育的方向，成为家庭教育成败的决定性因素。本文主要对陶行知教育理论的家庭教育合理化实践进行探讨。

一、正确的家庭教育理念

1.父母是孩子最好的老师

陶行知先生特别重视教育孩子如何做人，做真人，他提出了“追求真理做真人”的做人观。著名教育家马卡连柯曾说过：“一个家长对自己的要求，对自己每一行为举止的注重，就是对孩子最首要，也是最重要的教育方法。”父母是孩子最直接的榜样，因为孩子最初的行为习惯，都是从模仿父母开始的。……