探析小学数学应用题教学中的坑及改进对策

白天彪

【摘要】应用题是小学数学非常重要的内容，可以说小学数学的每一个知识点，几乎都有应用题的配套练习，通过解决问题来帮助学生强化知识点，达到学以致用的目的和作用。但是由于种种原因，目前小学数学应用题教学存在一些明显的弊端，影响了教学的质量。这一现状得不到改进，或将对小学数学的整体教学形成障碍，不利于学生对数学本身的整体认知。

【关键词】小学生  数学教学  应用题  问题  对策

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）02-0082-03

解决问题和计算是小学数学教学中贯穿始终的两个主要内容，不管是“图形与几何”“因数与倍数”“长方体和正方体”，还是“分数的意义和性质”“分数的加法和减法”等等，任何知识点的讲解都少不了计算和应用题的参与，这两个内容不但是强化学生对某一知识点学习的主要手段，也是学生对某一个知识点深入理解与熟练运用的途径。可是，在小学数学具体的教学中，有一些老师对于应用题的教学过于死板，虽然结合了一定的知识点，但是方法老套、教条，无论是题型还是解题的思路都缺少一定的新意，不但影响教学的质量，也左右学生对学习方法的掌握，甚至影响到学生的学习效率。新课标的要求，任何科目的教学，都要采用授人以渔的方法，不但是知识的传授，也是学习技巧的传授，学习潜能的挖掘和学生兴趣的激发与培养。所以，作为小学数学老师，在应用题的教学中，定要采用一些手段，使教学内容更活跃，教学过程更多样、灵活，继而吸引学生，让学生参与，才能保证教学效率，也能达到预期的教学目的。……