“多合一”光学教具的开发与使用

陆茵

摘要：光学内容是苏科版初中物理八年级上册中的重点和难点，尤其是小孔成像、凸透镜成像规律及其应用拓展等内容，实验探究性很强。而实验室所配备的各类标准器材存在一定缺陷。对此，尝试自制“多合一”光学教具，并以之探究上述光学内容中大部分重难点实验。该教具具有不少优点：取材环保低廉，适合自制推广;可使实验呈现多样，观察灵活自由;利于培养学生的科学思维和探究精神。

关键词：光学;教具改进;探究实验

光学内容是苏科版初中物理八年级上册中的重点和难点，尤其是小孔成像、凸透镜成像规律及其应用拓展等内容，实验探究性很强。而实验室所配备的各类标准器材仅能研究一部分现象，整合性差，且体积较大，使得学生仅能在课堂上观看演示实验或在实验室里动手实践，无法在课后自主探究。

对此，笔者尝试改进实验教具，利用黑色硬卡纸、硫酸纸、不同焦距的凸透镜和凹透镜等材料自制了“多合一”光学教具。这一教具，通过不同插片组合可以研究小孔、放大镜、照相机、投影仪、望远镜成像等相关问题，涵盖初中阶段所有小孔成像、凸透镜成像规律及其应用的探究实验;体型小巧，便于携带和使用;此外，还提供了一些扩展插片让学生自主探究，体验实验的乐趣。下面，介绍“多合一”光学教具的组成及具体的教学应用。

一、“多合一”光学教具的组成

（一）光源

研究小孔成像或凸透镜成像规律时，实验室常用蜡烛火焰作为光源，但是烛焰易受空气流动的干扰，同时蜡烛又会在燃烧过程中变短，从而影响实验观察。……