从自主阅读到创意表达：绘本剧的教学策略探讨

黄晓娟

摘 要：在绘本剧教学中，教师可以试图利用绘本剧带动幼儿进行自主阅读，并由自主阅读向创意表达延伸，最终实现幼儿综合素养的不断提高。文章以幼儿园绘本剧的实践教学为研究内容，探讨绘本剧在幼儿阅读表达过程中的重要作用，并结合教学中出现的常见问题，分析完善绘本剧教学的实践策略，为更多幼儿教师开展绘本剧教学提供改革意见。

关键词：绘本剧;幼儿园教学;教学策略;创意表达

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0104-02

绘本因其具有精练的语言和生动的画面，一直是吸引幼儿学习的重要载体，在绘本教学的发展历程中，绘本剧教学脱颖而出，成为新时代下幼儿园教学的新鲜产物。教师在开展绘本剧教学的过程中，要注重对绘本剧内涵的挖掘，把绘本剧同现有的幼儿园教学体系相联系，真正实现二者的相互促进，以绘本剧教学带动幼儿的全面发展，为创新幼儿园教学工作贡献更大力量。

一、幼儿园绘本剧教学中的常见问题

首先是在绘本剧内容的选择上。绘本剧的内容是整个教学中的灵魂，一些教师在绘本剧内容的选择标准上，完全是凭借自己的好恶，实际上教师的这种内容选择，不仅与幼儿园教学相偏离，而且还脱离了幼儿的生活实际，当幼儿面对这种绘本剧时，他们在阅读层面就会失去兴趣，更不要说深入开展表演了。其次是在绘本剧的形式安排上。一些教师依然固守传统的教学模……