浅析小学英语教学中培养学生自主学习能力的策略

吕华

培养学生的自主学习能力是提高教育教学质量的关键，是教育教学工作的目标。《英语课程标准》 要求教师必须确立“以人为本”的教育理念，遵循“以学生发展为目标”的原则，将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。自主学习是指在教师的指导启发下，学生在学习活动中具有主体意识和自主意识，不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。它强调的是学习者通过自身学习而获得知识的能力。

一、创设氛围

著名教育家布鲁纳曾经说过：“学习的最好刺激， 乃是对所学材料的兴趣。”由于受年龄特征影响，小学生对英语学习的主动性和积极性，很大程度上是由兴趣决定的。根据小学生活泼好动，好奇心强的心理特征，教学中可利用生动活泼的直观教具，如实物，图片，幻灯，录相等，创设与教学内容相应的情景，来激发学生的兴趣，有效地调动起学生的多种感官，让学生身临其境学习词句，加深学习印象，提高学习效果。另外，可根据各课语言教学的目标，选择适当的游戏进行复习巩固，具体生动的游戏，能充分激发学生学习英语的兴趣和积极性，变“要我学”为“我要学”，“我乐学”，形成学生课堂主动学习英语的内驱力，让学生在生动活泼的课堂活动中主动发展。除以上游戏，激励学生自学，也可以组织以下的一些活动激发学生学习的积极性。如：教学生学唱英文歌曲，在课前准备阶段播放一些英文歌;每天在黑板上写一句经典英文谚语，让学生试着背诵;开展各种各样的英语竞赛活动：英语小品、英语演讲、英语朗诵等。……