数学核心素养导向下小学生自主学习能力的培养

张燕美

【摘要】随着以学生为主体教学观的确立，自主学习成为国内外教育心理学研究的热点。本文中以小学生自主学习能力的培养为突破口，运用理论联系实际的方法，就小学生自主学习这一话题，对小学生自主学习能力培养的相关策略展开了探讨。概述自主学习的理念，分析小学生自主学习的现状及其影响因素，深入挖掘小学生自主学习存在的瓶颈，总结探讨了相关小学生自主学习能力培养的有效教学策略。

【关键词】自主学习数学素养能力培养

人们在社会活动中逐渐认识了对于数量关系和空间形式的描述，没有这种素养，人类就不会记数、不会排序、不会测量、不会分配，社会就不会发展，也就没有现代社会的物质文明和精神文明。把“数学素养”贯穿于数学教学之中，在这个背景下培养学生的自主学习能力显得尤为重要。

一、小学生自主学习能力现状分析

目前我国小学生的自主学习能力十分值得关注。小学阶段是学生良好学习习惯的养成的最佳时期。这个阶段的学生会表现不耐烦的一面，或者又有逆反心理，但是依然不失童真活泼可爱的一面。因此分析其现状还是有迹可循的。现通过实践经验得出小学生自主学习能力状况，总结如下：1.学生自主学习意识淡薄。2.自主学习方法和策略缺失。3.学生没有养成自我制定学习计划的习惯。4.学生没有养成良好的学习习惯，不能对自己的学习进行及时的反馈、调节和评价。……