基于学生为主体的高中班级管理策略探究

廖力 杨浩

【摘要】以学生为主体的高中班级管理作为高中教育教学改革中一种十分新颖的尝试，尊重学生的主体地位，能够突破传统教学中存在的弊端。教师需要深入班级，对学生的性格特点进行深入了解，遵循因地制宜、因材施教的原则，创设班级管理机制，不断增强学生严格遵守班级制度的意识。因此，基于学生为主体的高中班级管理，实际上也是一种创新型的管理模式，不仅能为学生营造良好的环境，也能促进学生全面成长。

【关键词】学生为主体;高中班级;管理策略;

引言

在素质教育改革的背景下，传统的教育方式已经落伍，难以真正满足当前的教育教学需求。目前，高中班级管理工作依然是由班主任全权负责的，学生很少有机会参与到班级管理中，这不仅制约了学生的能力发展和个性培养，也与当前“以生为本”的教育改革理念不相符，致使班级管理效果不佳。面对这一现状，高中班主任应转变传统的班级管理理念和模式，不再以自我为中心，而是尊重学生的主体地位，采取多种手段，引领学生积极主动地参与到班级管理中来，最终提升班级管理效果。

一、创设良好班级氛围

教师在进行班级管理中也需要采取多种多样的措施，营造积极、健康、向上的班级氛围。第一，定期举办班级活动，就是可以在每隔几周或者几个月，利用班会的时间，针对这一时期班级出现的事情进行适当点评，或是将学生以小组为单位进行分组，针对一些事情开展讨论，得出结论，在班会结束之前，由小组代表进行汇报和总结，由教师进行点评，有利于增加学生彼此沟通和交流，也有利于教师了解学生想法，从而打造一种积极和谐的班级氛围。……