新课标下的个性化作文教学初探

吴育生

【摘要】 个性化作文教学应涵盖作文个性化、作文教学个性化，要以生活为本源，以兴趣为先导，个性化作文教学重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。要想在语文教学中达到这个目标，作文教学就要冲破传统作文教学思想的樊篱，摒弃单一化、程式化的作文教学模式，构建多元化、个性化的作文教学模式，置學生于写作的主体地位， 调动学生作文的积极性， 张扬其写作个性， 培养其创新能力。

【关键词】作文  个性化、创新、多元化

语文新课标指出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是 认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。要想在语文教学中达到这个目标，作文教学就要冲破传统作文教学思想的樊篱，摒弃 单一化、程式化的作文教学模式，构建多元化、个性化的作文教学模式，置学生 于写作的主体地位， 调动学生作文的积极性， 张扬其写作个性， 培养其创新能力。

一、激发学生的写作兴趣，使他们乐写、爱写 。

叶圣陶先生曾说过："写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。"可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。……