乡村振兴背景下农村中职学校 工业机器人专业“三教”改革模式探析

黄玉妹

【摘要】2021年中央一号文件《中共中央 国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》指出，在向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，民族要复兴，乡村必振兴。农村教育就是推助乡村振兴战略的根本力量。推进教师、教材、教法（简称“三教”）是农村中职学校提升办学质量和人才培养质量的重要手段。以农村中职工业机器人专业为例，构建中职工业机器人专业“三教”改革新思路，提升农村中职学校工业机器人专业人才培养质量。

【关键词】乡村振兴、农村中职学校 “三教”改革  工业机器人专业

2021年中央一号文件《中共中央 国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》指出，在向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，民族要复兴，乡村必振兴。农村职业教育对实现乡村振兴有着重大意义。农村职业教育的发展有助于提高农村劳动者素质低的问题，促进农村劳动立技能与技術水平的提高，推动农村经济社会可持续发展，同时普职融通增强农村教育的发展，有利于培养多样化人才。因此，乡村振兴战略下，实现农村中职学校教育的规范化和科学化，才能保证农村的人才振兴，才能提升农村人力资本和可靠的劳动素质。农村中职学校发展之路存在的问题较多;如农村教师力量薄弱、教学设施与实训设备跟不上社会发展需求、图书资料短缺、信息化水平落后等问题。农村职业学校发展必须要进行改革，现以农村中职学校工业机器人专业为例展开分析。……