谈谈培养美术课堂“小先生”的几点想法

陈小丹

【摘要】思考如何在有限的教学时间中更好的达到教学目的，在教学中发现通过对美术小先生的培养提高课堂教学效率，能够更有效的达到教学目的。浅谈自己美术小先生的选拨、培养、评价的方向。

【关键词】小先生;美术;美育

自2020年十月国务院发布了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》后，美育考试加入中考大军中就成为了一个热点话题。大家纷纷开始关注美术、音乐两门学科。而其中美术是学校实行美育的重要的教育途径。美术考试对初中学生、老师、学校都提出了更高的要求。初中学生学习学科多、任务重，很难把除美术课以外的时间用于美术学习中。作为一名中学美术教师，我也在不断的思考，如何在有限的教学时间中更好的达到我的教学目的。自从2018年，我有幸参加了学校课题研究，对培养“小先生”有了一定的了解。通过一段时间的教学后发现，美术课堂中合格的小先生能有效的促进我的课堂达到教学目的。谈一谈培养美术“小先生”的一点粗浅认识：

一、美术“小先生”的选拔

在七年级学生入学第二周，学生们相互之间一定有了的了解后，通过学生自主报名和他人推荐的方式选出第一批“小先生”。小先生作为一个小组的领头羊，在美术学习中起到的作用非常重要。所以小先生的选拨至关重要。上课时，在班上给出美术小先生的选拨标准，让学生积极参与小先生的选拨。首先小先生要对美术学科有浓厚的学习兴趣。……