大学生德育积分管理系统的设计与实现

（沙洲职业工学院 江苏 张家港 215600）

大学生德育测评结果是衡量大学生在校期间德育表现的重要指标，在高校奖学金评定细则中占有相当的比重。德育测评工作的顺利开展，直接与高校德育工作的价值导向、大学生价值观培养、自我内在发展等相关[1]。在职业教育发展过程中，德育评价逐步用“德育评分制”代替“德育等级制”，即用积分数值取代“优良中差”的等级评价。这一制度是把学生在校的政治思想、遵章守纪、日常行为等进行量化，将德育教育的过程和结果以积分的形式体现出来。德育评分制的引入，在一定程度上克服了传统德育评价主观性过强、评价标准过于模糊、评价方向过于片面的问题；但随着信息技术的不断发展，民主意识的不断提升，德育评分制在推进过程中暴露出操作方法不当、评价机制不合理、教育效果不明显等问题。

一、德育积分管理系统开发背景

（一）德育评分制存在的问题

1.德育评价操作方法落后

首先，在提交方式上：大多数高职院校的德育评价一般为一学期一评，提交方式是excel表格形式，一班一表。这种终结式的提交方式，容易引发不客观、公允的猜想，认为是班主任或管理员主观臆断，形成误导，从而使德育评价成为一纸空文。其次，在德育项目的加分上：一般采取学生自报的形式，报什么项目加多少分，不报不得分；而学生自报项目的真实性则无从考证。再次，在德育项目统计上：依赖人力统计，很可能存在误报、漏报、漏填现象，从而影响德育总分。……