社会工作视角的农村留守儿童家庭教育问题探索

（郑州商学院 河南 巩义 451200）

在我国社会发展过程中，留守儿童的教育问题已经受到了社会各界的广泛关注。若想有效解决留守儿童这个特殊群体的家庭教育问题，还需要从社会工作视角介入，将社会教育提前贯彻在教育中，促进留守儿童身心健康成长。

一、农村留守儿童家庭教育问题的现状及原因

1.隔代教育代沟现象突出，教育子女力不从心

部分农村家庭的父母为了改善家庭条件，为孩子提供更加优质的生活环境，会采取外出务工的方式。虽然该方式能够有效地提高家庭生活水平，但是给孩子所带来的缺憾是无法弥补的。孩子成长过程中，最开始接受的是家庭教育，而家庭起到了一定的启蒙作用。但是，部分家长长期在外打工，将孩子交付给祖辈来照顾，未能承担父母应当担起的教育责任。因祖辈与孩子有着较大的年龄差距，导致所谓代沟问题；孩子会产生相应的排斥心理，这也导致祖辈的教育无法在孩子成长中起到有效的促进作用。祖辈的年龄日增，再加上传统思想理念的影响，其教育观念相对落后，所采取教育方式会完全忽视孩子的心理，无法满足孩子的心理发展需求，也会在潜移默化中影响且束缚孩子的身心，致使孩子缺少创新精神[1]。另外，祖辈还存在隔辈疼的现象，对孩子溺爱，尽量满足孩子所提出的要求，尽管有些要求不合理，长此以往，孩子形成“自我”“骄纵”的心理，对祖辈的管教不再服从，还会在要求未得到满足的情况下采取各种极端的方式，产生一定的扭曲心理及品行不端的问题，不利于孩子的健康成长。……