“1+X”证书制度下高职综合实训课程教学改革探索*

肖 华 ，赵 丽

（长春职业技术学院，吉林 长春 130033）

1 高职实训课程教学改革的必要性

1.1 适应国家政策变化需求

2019 年初“职教20 条”提出并正式启动“1+X”证书制度的试点工作[1]。同年，教育部联合发布了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，明确提出“将1+X 证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合”[2]。2020 年1 月，教育部公布了第三批“1+X”证书职业技能等级证书名单，其中城市轨道交通站务职业技能等级证书是城轨运营专业对应的证书。长春职业技术学院抓住双高建设机遇，启动了教学建设与改革项目，分批建设在线开放课程、综合技术技能课程及新形态教材。“城市轨道交通站务综合实训”课程立项综合技术技能课程建设，深度融合“1+X”制度，进行课程教学改革。

1.2 满足高职学生课程学习需要

许多高职院校城轨运营专业开设的实训课程，主要以单项技能训练为主，综合训练项目较少，学生只能掌握单一操作过程，综合实践的操作能力不足，使学生对地铁站务工作流程缺乏完整的知识和技能，不能高质量完成整个站务工作。而改变传统以掌握单一技能操作为目标的教学模式，将课堂理论教学和车站真实工作内容有机整合设计教学项目就显得尤为重要。同时，“城市轨道交通站务综合实训”课程面向2000 年以后出生的学生，他们习惯于经常用手机上网学习搜索知识，传统课程模式已经不能适应他们的学习需求。……