人本理念融于初中英语教育教学的实践与思考

孙越明

（辽宁省大连市一〇一中学，辽宁大连 116100）

引 言

人本主义教学理论认为，人的学习具有自发性，在真正的学习活动中，学习者不仅能够获得知识水平与能力的提升，还能够得到认知的发展，更加全面地了解与认知自己。在这种理论指导下的教学活动，更加注重对学生主观能动性的激发与培养，让学生在学习过程中实现全面协调的发展。英语课程作为一门语言类学科，需要学生通过实践与互动对知识进行理解与掌握。将人本理念融入初中英语课程教学活动，要求教师以学生为主体，通过一系列的教学措施引导学生产生学习的主动性，从而给人本理念的贯彻实践和学生的发展提供保障与支持。

一、立足教材内容，夯实学生整体英语知识基础

教材作为教学过程中的重要工具，能够对教学活动的开展和学生知识能力的发展提供方向上的指导。教师从教材内容出发进行教学，能够为教学效率的提升和学生能力的发展奠定坚实的基础。教师要在初中英语教学过程中融入人本主义的教学理念，帮助学生形成自主学习与探究的认知与能力，使其能够学会学习，为推动学生的全面、协调发展提供支持。在此前提下，学生要具备一定的英语知识，为自主学习做铺垫[1]。因此，教师首先要从教材内容出发，夯实学生的英语知识基础，以保障其自主学习能力的发展与提升，实现人本理念的渗透与贯彻。

在初中英语课程教学中，为了更好地贯彻人本教学理念，推动英语教学效率的提升和学生英语能力的发展，教师应将教材内容作为教学重点，通过讲解教材中的词汇和语法知识帮助学生夯实英语知识基础，为接下来的学习提供保障。……