“阳光”与“影子”同在

赵玲 开圣会

摘要：整合学校教育资源和力量，充分发挥学校指导团队的同伴互助作用，按照主题研修要求，精心设计研修实施方案，多方协作、团队支持，基地学校和参训学校共勉进取，研修空间无限延伸。

关键词：影子校长 项目实施 实证研究

本校被遴选为“教育部——中国移动中小学校长培训项目”影子培训基地学校后，积极整合学校教育资源和力量，充分发挥学校指导团队的同伴互助作用，按照主题研修要求，精心设计并实施《影子培训实践研修实施方案》。几年来，与来自省内三批共十五位影子校长一起，认真开展了为期“10天+3个月”的集自主性、过程性、实践性、体验性、反思性和参与性为一体的实践研修活动，探索出了一系列适合项目实施的途径与方法。

一、问题导向，方案细化，有效针对

为提高影子校长学习的有效性和针对性，培训模式采用“先问题后学习，以问题为导向”，一方面促使校长更为充分、有效地利用有限的学习时间，将眼光和精力重点着眼于事前确定好的问题研究上;另一方面推进项目方案制定和执行过程中团队学习资源的充分利用。

培训工作领导小组在制定研修方案时，既考虑受训影子校长的需求，也考虑芜湖师范附小的教育教学特点、优势及呈现方式，力求使研修方案中的培训内容充分体现学校办学理念和管理特色，既涉及学校教育教学的方方面面又精炼不累赘，有机整合学校管理层的特色，将校园文化建设、课程管理、德育管理、行政管理等多个内容通过立体而非平面的活动方式展示出来。……