浅谈如何增强小学生心理抗挫力

阮少壮

【摘要】心理抗挫力是指面对逆境或遭遇挫折时的处理能力。如果一个学生的心理抗挫力差、心灵过于脆弱，无法正确面对挫折，这对于他以后的成长与漫漫的人生必将是一个消极的因素。面对抗挫力差的学生，教师要以充分的爱心与耐心，以及敏锐的观察力，分析学生心理抗挫力差的原因，引导学生正确认识对待环境中遇到的困难或者挫折，拥有一个健康的心灵。

【关键词】心理抗挫力;班主任工作;个案;反思与启示

一、案例解说

2012年，我新接手了刚刚升上四年级的班级。在与原班主任交谈的过程中我记住了一个名字——小A。小A的特点是：心理承受能力差，或遇到困难时会出现消极情绪和大哭的现象。原班主任在谈及他时连连摇头说这样的学生很难教。

（一）问题发现：聚焦小A

小A遇到困难和挫折时，他便会一声不吭、默默流泪，甚至出声大哭，仿佛受尽了许多委屈，尔后叫他做什么他就偏偏不做什么，并以不上课等行为来发泄心中的情绪，并且要两三个小时才能把情绪缓解过来。三年级的他还有过因做不出一道数学题而离开教室不上课，在校园里到处游荡、让班主任四处寻找的事件。是什么原因使得小A总不能积极面对困难和挫折呢？

（二）问题症结：解读小A

我与小A的妈妈面谈了许久，小A的妈妈说：小A从小就受不了困难和挫折，每每遇到困难和挫折，他便会把家门一甩，独自一人出去外面游荡。回来后父母因怕这么小的他再次出走、担心他的安全，便极力安慰，帮他解决困难，并且在生活中对他做出许多让步，任何稍微有点困难的事情或者学习上的难题都不会让小A做，更没有对他出走的行为进行教育。……