仿写文本素材写作技法，增强学生情节设置能力

王红梅

【摘要】由于素材不够丰富、视野不够开阔，大部分初中学生的文章平铺直叙，平淡乏味，犹如平静的湖面，看不到清风拂面的涟漪。此现象在农村中学尤为普遍。为了让学生的文章能写出波澜，达到尺水兴波的效果，本文以语文课题组开发的精品课程《“依托亲情类文本素材”之系列写作仿写》为依托，以鲁迅的《阿长与<山海经>》为写作课范例，重点探讨了欲扬先抑的写作手法，借此来提高学生写人记事类文章的情节设置能力。

【关键词】文本素材;仿写;欲扬先抑

文似看山不喜平。写人记事类的文章在情节设置上忌讳平铺直叙，如何在一篇600字左右的初中生习作中尺水兴波？写出曲折波澜，抑扬法是常用写作技法之一。本文将以《阿长与<山海经>》为例，谈谈如何引导学生模仿其中欲扬先抑的写法，提高学生写人记事类习作的情节设置能力。

一、研读名家名篇，找寻仿写点

仿写是初中生提高写作水平的有效方法之一。统编版语文八年级下册第一单元写作部分专门编写了“学习仿写”这一板块。以语文教材中所选名家经典作品为依托和借鉴，借鉴优秀作品的某些特色进行仿写训练，是学生进行个性化创作之前的一个垫脚石，可以有效提高学生的写作水平。部编版语文七年级下册的《阿长与<山海经>》就是这样一篇值得用心模仿的名家经典作品。

1.关注小人物，发现人性美

欲扬先抑是《阿长与<山海经>》最突出、最成功的写作方法。在《阿长与<山海经>》中，鲁迅深情回忆了长妈妈这样一个平凡且有些弱点的“小人物”。……