基于学生发展的数学分层作业设计刍论

王惠贤

摘 要：数学教学在作业分层设计方面还存在一些问题，如分层不科学、缺乏针对性等。文章基于学生发展，针对分层作业的存在问题提出具体的分层作业实施策略：尊重学生个体差异，做好作业内容分层;尊重学生的选择权，做好作业目标设定;开展科学合理的作业评价，提升学生的学习自信心。

关键词：学生发展;初中数学;分层作业;作业设计

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）04-0130-02

在新课改的背景下数学教学也发生了很大的变化，教师必须注重通过课堂教学让每一位学生得到发展。在数学教学中，由于学生的数学基础有差异性，所以教师对学生的作业要区别对待，要根据不同基础的学生布置不同难度的作业，让学生量力而行，防止学生由于不会做去抄袭别人的作业。基于此，教师在数学教学中布置分层作业是必然趋势。这样的教学模式可以调动学生自主学习的积极性，让不同层次的学生都能得到发展。本文主要对如何基于学生发展做好数学作业的分层设计进行分析，并提出建设性意见。

一、 数学教学在进行作业分层过程中遇到的主要问题

第一，整体的作业分层设计不够科学合理。有很多教师在进行分层作业设计时往往拘泥于作业题目的数量上，比如一些教师针对基础不够牢固的学生会布置较少的题目，对于学习能力较强的学生会加大作业量，但是对作业的内容没有进行科学区分，所以很难产生较为有效的分层效果，甚至还会导致学生学习兴趣下降，对数学学习感到厌倦。……