浅谈游记散文教学之我见

阮晓玉

八年级下册五单元是游记散文。游记就是记游，是描写旅行见闻的一种散文形式。学习本单元的四篇课文，明白游记特点，把握作者的游踪，掌握作者运用多角度观察景物和方法，揣摩和品味语言，欣赏优美语句，并要求学生不仅会欣赏游记还要写好游记。下面就如何教游记散文谈谈自己的看法。

首先，在教学中要突出游记的基本要素，把握游记散文的基本特点。游记的三要素：所至，即作者的游踪;所见即作者在游览过程中看见的景物，可以包括自然山水风光，名胜古迹，也可以是风土人情，历史掌故，现实生活等。所感是作者所见所闻而引发的所思所想。所感是灵魂。由对自然风光的热爱，上升到对故乡，祖国的热爱之情，还有对人生的思考，感悟等。因此我们一定要把握游记的特点，即三要素。

其次是要把握作者的游踪、写景的角度和方法。《壶口瀑布》写了作者到壶口瀑布游玩，但是重在写枯水期到壶口瀑布的游玩观感。枯水期观看壶口瀑布，立足点是在河心，先写水，后写石，视角反复转换。对“龙槽”的描写采用了定点换景的观察角度，写出了壶口瀑布独特的“奇，雄，险”的景物特征。表现黄河的阳刚，崇高美。接下来又写多姿多彩的黄河的柔美表现黄河的刚柔相济。

然后是要揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩的语句。《壶口瀑布》里，作者先后两次去到壶口，第一次是雨季，梁衡首先引用别人的告诫，侧面表现此时看壶口的危险;而后调动听觉、视觉等感官来展现瀑布的水流湍急、水势浩大、震耳欲聋以及震撼人心，再从内心感受间接写出雨季的瀑布令人畏惧的气势。……