“创新型人才”培养视角下地方高校金融专业教学模式选择
——基于中国与新西兰高等教育的比较

郭建华

（邵阳学院<经济与管理学院>，湖南 邵阳 422000）

1 梅西大学创新型人才培养模式和教学方法

梅西大学每年培养的博士生数量居全新西兰之首，不仅是一所“精英大学”，更强调“创新”与“应用”人才的培养。为了培养适应社会需求的“创新型人才”，梅西大学教师的课堂教学除了常用的案例教学法之外，也向学生推广诸如刺激反应学习法、分组讨论法、电子资源教学法、探究性教学法、获取知识学习方法、知识构建学习法、 参与分享活动学习方法和知识创造学习法等培养学生自主创新、主动思维的学习方法。

（1）Presentation 或 Team Paper 教学法。 梅西大学的课堂教学特点突出、教学组织方式具有其独特的灵活性。 教师在保持其教学态度严肃认真的同时，其教学形式也不拘一格，在教学形式上，教师主要是起到课程设计、准备教学资料、上课时组织讨论和引导的作用。 教师会努力实现师生的互动，但总的来说，梅西大学的上课方式都是以学生为中心进行讨论或做报告。 除了教师的教之外，梅西大学学生的学习态度认真，阅读量大、作业量大、对各种问题要做个人汇报（Presentation）(图1）或团队论文（Team Paper）（图2）,还要定期完成各种测验，教师会对学生做定期的考核和学习评价。

图1 个人汇报

图2 团队论文

（2）电子资源教学法。 在梅西大学除了各个学院有自己的专业图书馆之外， 学校还设有综合图书馆。图书馆馆藏丰富，索引便利，信息完全网络化，为教师和学生提供了便捷的计算机信息技术支持。 教师可以上传教学大纲、 教学内容和各种教学相关的材料等；……