商学课程下乡对脱贫农户可持续生计的影响机理与实证研究

刘超

摘  要：对A校2018-2019年实施的“商学课程下乡”项目实施成效进行实证分析，以生计资本、生计策略与生计环境为变量探讨商学课程对脱贫农户可持续生计的影响机理，认为良好的商学课程掌握度和参与度可增加生计资本，激发贫困农户重塑和选择生计环境的内生动力，实现农户可持续生计的目标。

关键词：商学课程;脱贫农户;可持续生计;实证研究

中图分类号：G725     文献标识码：A    文章编号：2096-3769（2021）04-122-06

当前，我国发展不平衡不充分的问题仍然突出，巩固拓展脱贫攻坚成果的任务依然艰巨，这意味着当前我国进入“后扶贫时期”，治理贫困的重点转向治理相对贫困[1]，贫困治理工作需要在防止返贫的基础上努力提高脱贫农户的可持续生计能力，深化扶志扶智，激发脱贫农户内生动力，形成“造血”效应。因此，通过教育展开对人的改变将成为后扶贫时代的重点。鉴于此，本研究致力于探讨以研究资源整合与有效资源配置为核心的商学课程下乡如何对脱贫农户可持续生计产生的影响，从理论上推演得出商学课程下乡对脱贫农户可持续生计影响的逻辑机理框架，并基于此对A校2018-2019年实施的“商学课程下鄉”项目成效展开实证分析，得出商学课程下乡对脱贫农户可持续生计影响的实践性结论。

一、文献综述与问题提出

学界普遍认为教育是解决贫困问题的重要政策工具，而对商学教育嵌入贫困治理工作的研究国内外学者都做了探索，已有的研究及观点主要集中在以下方面：一是从商学教育纳入贫困治理工作的必要性进行分析，认为应该“将商学教育嵌入社会经济发展”[2]“商学+”[3]，认为在建设乡村振兴大背景下，商学教育在扶贫助困方面将大有作为。……