激发学习天性 培养创新素养

张耀佳

[摘   要]通过物理课堂创新导入，激发学生自主学习的天性与潜能，让学生主动学习，学生就能逐步学会学习，学会运用所学知识解决问题，继而提升能力。培养学生的科学思维与自主创新能力，可有效提高学生的学科核心素养，提高物理教学效果。

[关键词]核心素养;自主学习;科学思维;创新

[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）11-0051-03

当前，随着物理新课程标准的实施，物理教學更加重视培养学生的学科核心素养。在实际教学中，教师应激发学生自主学习的天性与潜能，引导学生学会学习、学会生活、学会做人、学会发展，促进学生整体素质的提高，为学生的终身发展打下基础。

一、问题的提出

义务教育阶段新课程标准的实施，给我国基础教育改革带来新的变化，学校教育从传统的师本教育转变为生本教育，并取得一定的成效，但随着新课程标准的进一步实施，我们发现课堂教学中仍有效率不高的现象，学生被动学习的现象仍存在，不少学生自主学习能力不强，缺乏创新精神，创新能力也不足，严重影响了学生的可持续发展。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出培养学生“核心素养”，给我们指明了深化教学改革的方向。提高育人效率的最佳途径就是进行更深入的课堂教学改革，激发学生自主学习的天性与潜能，全面培养学生的学科核心素养。教学导入是课堂教学的首要环节，教师应创新课堂教学导入方式，激发学生自主学习的天性与潜能，大力培养学生的科学思维、创新素养，鼓励学生自主学习、自主运用、自主创新，提高学生的综合能力。……